距离教资面试还剩12天面试干货小云帮你摆设答辩是教资面试的最后环节答辩要点 答题模板已备好速度围观↓答辩考察内容教师资格证面试答辩环节是考官凭据考生前15分钟的体现（5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示），对考生教案设计各个环节（焦点内容）或是关于教师职业理念的追问。▶考察的内容一般包罗：考生基本情况、考生对学科知识的相识，考生对课程设计的相识。

答辩模板 1. 考生基本情况类答题剖析这一部门主要是想相识一下考生的小我私家基本信息。考官主要会问考生的结业院校、结业专业、实习履历等。

如：你是什么专业的？你是什么学校结业的？你有没有当过老师的履历呢？遇到这种题目，许多资格面试者会有疑问：我不是师范院校的，也不是师范专业的，那我是不是要造假？我真实回覆会不会直接被刷掉？固然不是，你是不是师范专业，考官一眼就能看出来。所以，遇到这种题目，一定要真诚回覆。答题参考列位老师，我结业的学校是……/我的专业是……。

我认为，在我学校/专业的学习历程中，我很是谢谢有这么一段时间能很是快乐地在……里学习、生活。虽然我不是专业师范生身世，可是我以为我的这一段履历让我发展了许多，收获了许多。

好比，在……中，我收获到了……【联合专业/学校谈自己的收获心得】而恰恰是这一段时间，让我越发明确以后想做的就是教师，我想自己的时间奉献在讲台上，也许我并不是特别优秀，可是我够努力，我将在教师生涯中不停追赶他人。谢谢列位老师。*如果你是师范生，那就把自己最大的优势先容出来，那就是你的独门秘诀了。2. 学科知识类答题剖析这一部门主要是想相识一下你对该学科的看法。

如果自己不是专业的学科身世，可以联合你就学履历历程中该门学科授课教师对你的影响、教师的授课理念来谈。固然，也可以联合粉笔理论课或训练课中老师所提及的学科知识点加以论述，也绝对是可以通过的。如果真的触及到了你的知识盲区，就稍微坦诚一点，但关键还是要把自己的感受讲出来。

答题参考①列位老师，说实话，我不是专业的学科身世，对于这门学科的明白可能比力浅薄。可是，我既然选择报考了这门学科，那就表现我想要突破这个学科，也会在以后的学习、事情生涯中不停努力，去收货更多的专业知识。②接下来，我将联合我的履历感受来谈一谈对这门学科的看法。首先，我认为……学科是一项掌握基本技术的学科，通过这门学科的学习，学生可以掌握……技术，以便于他们在实际生活中解决类似问题；其次，我认为，它也是一门掌握学习方法、提升学生……学科人文素养的学科。

学科学习的最终目的就是为了运用到生活实际中，并对这门学科发生浓重的……兴趣。【就自身明白谈学科】就像我现在花费许多精神考这门学科的教师资格证，就是因为喜爱这门学科，这是我最初的出发点，也是这门学科带来的最大魅力。

虽然，我对这么门学科的专业知识相识不是很深入，可是请相信，一个愿意不停发展的老师必将领导学生一起进步。谢谢列位老师。③注意：如果考官直接点出来你的某个学科知识点是错误的，不要含羞或不敢面临。

敢于面临错误是教师的基本素养。答题如：对不起，列位老师，适才我提到的内容确实像列位老师所说的，存在一定错误，这是我的一个短板，我也很谢谢考官提出这个问题，让我能够越发清楚地相识自己的不足之处，这也是对我的一种推动。

我会在以后的学习事情中不停弥补自己的专业短板，提升自己的专业能力。④如果你是专业的师范生，可以论述大学关于这门学科的学习所得，好比，学科性质、学科目的、学科评价、学科技术等。3. 课程设计理念类答题剖析这一部门主要考察的是你在本节课设计历程中的某教学环节的设置意图。

考官这样提问就是想相识一下你的设计目的，可能是因为你的设计内容存在不合理之处，他希望你能够意识到。遇到这种答辩题目的时候，不用过于担忧，把你原本的设计目的讲出来即可。答题参考我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知纪律，在学生已有知识的基础上，再适当地加以引导。

通过这一环节的插入，可以快速调动学生的学习努力性，让学生的知识架构越发精密，在这个历程中学生既能牢固原有的知识，也能获得一定的升华，学生还能更进一步掌握……。固然，我以为这样子设计也是我短时间里的想法，并没有经由太多时间和实战的磨练，肯定是存在一定不合理或者不足之处，我也会在以后的教学生涯中不停提高课堂设计能力。谢谢列位老师！答辩必须注意1. 仪容仪表大方，举止得体1. 联合自己所教授的学科、学生年事相吻合举行着装，忌奇装异服。2. 面试语速要平缓，普通话尺度，杜绝小行动，只管少用口头语表述问题。

3. 不卑不亢，从容应对，并对考官表现尊重。2. 良好的逻辑思维能力由于答辩时间较短，需要在短时间内对考官所提出的问题举行回覆，对于大家的语言表达和逻辑思维能力的考察贯串在面试的始终，良好的逻辑思维能力能够越发清晰的讲明自己的看法，赢得考官的好感。

3. 对试讲的把控与解读能力在答辩中考官可能会问到考生在10分钟试讲中泛起的问题或毛病，以及考官对考生试讲的某个部门有疑虑，需要考生进一步解释。考生需要对自己的教案有着充实的认知，并对此学科有着富足的相识。

如果考生的回复有着牢固的形式和模板，那么在这个环节很容易被考官发现，影响自己的最终得分。因此，要求考生在考前多积累本学科的知识，以稳定应万变。

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